Прогресс – это прекрасно, но иногда всё-таки следует включать голову: жизнь – штука непредсказуемая, всякое может случиться.

Еду в автобусе. Оплата картой – 25 рублей, наличными у водителя – 27. Девушка лет девятнадцати подаёт четыре металлические пятёрки и два рубля. Водитель возвращает горстку монет:
– Девушка, у вас не хватает. Проезд – двадцать семь рублей.
– В смысле «не хватает?» – забирает деньги и аккуратно пересчитывает. – Всё хватает.

Водитель одним глазом смотрит на мелочь.

– Пересчитайте, пожалуйста.

Девица сосредоточенно считает монетки. Пожимает плечами, отдаёт.

– Девушка! – водитель уже подрастерял терпение, но всё ещё вежлив: – Пожалуйста, пересчитайте, не хватает.
– Да почему не хватает-то? Вот же четыре по пять и ещё два рубля! – похоже, искренне не понимает, где ошибка.
– Пятак добавь! – рявкает какая-то благообразная старушка.
– А-а-а, – откуда-то выковыривает ещё пятёрку.

Страшное дело! А если бы у неё больше мелочи было? Наверное, полгорода бы объехала, подсчитывая.

Захожу в магазин.

– К оплате четыреста тридцать один рубль, – вежливо говорит кассир, не ожидая подвоха.

Молодой человек подаёт пятисотенную купюру. В кассе пустовато. Кассир:
– Найдёте тридцать один рубль?

Парень копается по карманам, но находит только мятую пятидесятирублёвку.

– Давайте, – радуется кассир.

У юноши неожиданно обнаруживается двухрублёвая монетка. Кассир отдаёт сдачу: сторублёвую купюру, две десятки и рубль.

– Что вы мне даёте? – вопрошает молодой человек.
– Сдачу.
– Неправильно! Я дал вам пятьсот пятьдесят два рубля, а вы мне что?
– Посчитайте. Пятьсот пятьдесят два рубля минус четыреста тридцать один – сколько будет?
– Что за странные схемы? – тут парень догадывается открыть калькулятор в телефоне. Судя по растерянному лицу, на котором большими буквами написано «да как так-то?», жизнь его к такому не готовила. Ладно хоть извинился.
Ну не научилось нынешнее поколение считать в уме, нет у него такой суперсилы. Да, молодые люди многое умеют из того, чего не умели мы, но иной раз долго и печально всматриваются в циферблат, не в силах по стрелкам понять, который час, а кое-кто даже загибает пальцы при подсчёте.

Показать им, что ли, как по костяшкам пальцев определять количество дней в месяцах?